Wir stellen uns vor
Unsere Kita besteht seit 1954 und befindet sich in einem ehemaligen Fabrikgebäude, welches zur Kindertagesstätte umgebaut wurde. Unsere Einrichtung liegt abseits der Hauptstraße und ist von einem großen Garten umgeben.Die ländliche Lage bietet den Kindern ein breites Spektrum an Entwicklungsmöglichkeiten. Naturforscher und Entdecker kommen bei Ausflügen in angrenzende Wälder und Felder auf ihre Kosten, während sich kleine Sportler voll und ganz im Außengelände und anliegenden Spielplätzen austoben können. Tierfreunde lieben Ausflüge zum Pferdehof oder in den nahegelegenen Kuhstall. In unserer Arbeit versuchen wir immer auch die umliegenden Betriebe und Gegebenheiten mit einzubeziehen und den Kindern näher zu bringen.
Unsere KiTa umfasst Krippe, Kindergarten und Hort.
Sie finden uns HIER:
Bergstraße 8, 09439 Amtsberg
Telefon: 037209/2443
eMail: kita.regenbogen (at) amtsberg.eu
Öffnungszeiten: 6.00-17.00 Uhr
Wichtig: Bitte geben Sie Ihr Kind bis spätestens 9.00 Uhr in der jeweiligen Gruppe ab. Danach starten unsere Lern- und Bildungsangebote.
Unser Team
Therese Mendrala
KiTa-Leitung
Elke Schaarschmidt
stellvertretende Leiterin
Katja Peplinski
Mirjam Aulhorn
Heidi Trautzsch
Melanie Kreher
Elfriede Gerhardt
Anja Messig
Marketa Schmidt
Jacqueline Kunz
Anke Mai
Sophia Gränitz
Sindy Bunge
Nadine Dietzel
Beate Müller
Grundrichtung unserer pädagogischen Arbeit
Fröbel:
"Erzieherinnen gleichen liebevollen und verantwortungsbewussten Gärtnern, die die notwendigen Bedingungen für gelingendes Wachsen schaffen."
Jedes Kind ist einmalig und aus diesem Grund besonders.
Deshalb ist es wichtig, Kinder ernst zu nehmen und ihrer Sicht und Meinung
zur kindlichen Lebenswelt Beachtung zu schenken.
Die Unterstützung der Selbstbildungsprozesse bei den Kindern ist Inhalt unserer pädagogischen Arbeit.
Wir wollen die Kinder zu einer positiven Lebenseinstellung befähigen, zu Phantasie und Kreativität anregen, Sinneswahrnehmungen ermöglichen, ihren Bewegungsdrang Rechnung tragen und ihnen Zeit und Ruhe für ihre Entwicklung geben. Unsere Kita soll ein Ort sein, an dem die Kinder ihren Forscherdrang nachkommen können, Verantwortung übernehmen und ihre Umgebung entsprechend ihrer Phantasie gestalten können. Wir wollen die Kinder zum Fragen ermuntern und uns gemeinsam auf einen Prozess der Ideenfindung einlassen.
Unsere Kindertagesstätte Regenbogen versteht sich als Bildungseinrichtung, die die Kinder vom ersten bis zum letzten Tag in ihrer Entwicklung und Persönlichkeit fördert.
Unser Ziel ist es, den Kindern ein Umfeld und eine Atmosphäre zu schaffen, in der sie sich wohl fühlen und optimal in ihrem eigenen Tempo entwickeln können. Wir wollen die natürliche Neugier der Kinder unterstützen, deren Selbstbildungsprozess herausfordern und Themen der Kinder aufgreifen und erweitern.
Hierbei orientieren wir uns am Sächsischen Bildungsplan, dem SächsKitaG, sowie an den Qualitätssicherungskonzept Pädquis und für den Hortbereich Quast. (Pädagogische Qualität in Kindergarten/Krippe und Qualität für Schulkinder in Tageseinrichtungen)
Wir verstehen uns als Begleiterin und Beobachterin der Kinder und immer selbst als Lernende. Damit sich das Potenzial der Kinder entfalten kann, übernehmen wir die Aufgabe, die Kinder aufmerksam zu beobachten und sie bei der Auseinandersetzung mit ihrer Umwelt zu unterstützen. Fragen der Kinder werden nicht einfach beantwortet, sondern ihnen wird das Umfeld so anregend und interessant gestaltet, dass sie in der Lage sind, auf viele ihrer Fragen selbst eine Antwort zu finden. Unser Umgang mit den Kindern ist einfühlsam und respektvoll. Wir geben den Kindern die Sicherheit, dass wir da sind, drängen uns aber nicht auf. Jedes Kind wird von uns als ein eigenständiges Wesen angesehen und mit all seinen individuellen Voraussetzungen, Interessen und Bedürfnissen als Persönlichkeit anerkannt.
Gemeinsames zielgerichtetes Handeln erfordert eine systematische Planung, um Sicherheit in unserer Arbeit zu erlangen. Eine gute Planung bietet den Kindern Orientierungsmöglichkeiten im Alltag. Grundlage unserer pädagogischen Planung sind die Beobachtungen der Kinder und ihre Interessen. Die pädagogischen Themen ergeben sich aus Wünschen und Äußerungen der Kinder, ihrem Spielverhalten und den gruppendynamischen Prozessen. Ebenso beziehen wir aktuelle Anlässe (Feste, Geburtstage, Jahreszeiten usw.) in unsere Planung mit ein. Dabei orientieren wir uns am Alter und der Entwicklung eines jeden Kindes. Mit den Kindern wird die Planung im Morgenkreis besprochen. Der Wochenplan, Projekte sowie Bilddokumente zu den Angeboten bzw. ihre Auswertung werden auf entsprechenden Informationsflächen im Haus präsentiert. Es ist uns wichtig den Eltern Informationen und Einblicke in unsere Arbeit zu ermöglichen.
Die Unterstützung der Selbstbildungsprozesse bei den Kindern ist Inhalt unserer pädagogischen Arbeit.
Wir wollen die Kinder zu einer positiven Lebenseinstellung befähigen, zu Phantasie und Kreativität anregen, Sinneswahrnehmungen ermöglichen, ihren Bewegungsdrang Rechnung tragen und ihnen Zeit und Ruhe für ihre Entwicklung geben. Unsere Kita soll ein Ort sein, an dem die Kinder ihren Forscherdrang nachkommen können, Verantwortung übernehmen und ihre Umgebung entsprechend ihrer Phantasie gestalten können. Wir wollen die Kinder zum Fragen ermuntern und uns gemeinsam auf einen Prozess der Ideenfindung einlassen.
Unsere Kindertagesstätte Regenbogen versteht sich als Bildungseinrichtung, die die Kinder vom ersten bis zum letzten Tag in ihrer Entwicklung und Persönlichkeit fördert.
Unser Ziel ist es, den Kindern ein Umfeld und eine Atmosphäre zu schaffen, in der sie sich wohl fühlen und optimal in ihrem eigenen Tempo entwickeln können. Wir wollen die natürliche Neugier der Kinder unterstützen, deren Selbstbildungsprozess herausfordern und Themen der Kinder aufgreifen und erweitern.
Hierbei orientieren wir uns am Sächsischen Bildungsplan, dem SächsKitaG, sowie an den Qualitätssicherungskonzept Pädquis und für den Hortbereich Quast. (Pädagogische Qualität in Kindergarten/Krippe und Qualität für Schulkinder in Tageseinrichtungen)
Wir verstehen uns als Begleiterin und Beobachterin der Kinder und immer selbst als Lernende. Damit sich das Potenzial der Kinder entfalten kann, übernehmen wir die Aufgabe, die Kinder aufmerksam zu beobachten und sie bei der Auseinandersetzung mit ihrer Umwelt zu unterstützen. Fragen der Kinder werden nicht einfach beantwortet, sondern ihnen wird das Umfeld so anregend und interessant gestaltet, dass sie in der Lage sind, auf viele ihrer Fragen selbst eine Antwort zu finden. Unser Umgang mit den Kindern ist einfühlsam und respektvoll. Wir geben den Kindern die Sicherheit, dass wir da sind, drängen uns aber nicht auf. Jedes Kind wird von uns als ein eigenständiges Wesen angesehen und mit all seinen individuellen Voraussetzungen, Interessen und Bedürfnissen als Persönlichkeit anerkannt.
Gemeinsames zielgerichtetes Handeln erfordert eine systematische Planung, um Sicherheit in unserer Arbeit zu erlangen. Eine gute Planung bietet den Kindern Orientierungsmöglichkeiten im Alltag. Grundlage unserer pädagogischen Planung sind die Beobachtungen der Kinder und ihre Interessen. Die pädagogischen Themen ergeben sich aus Wünschen und Äußerungen der Kinder, ihrem Spielverhalten und den gruppendynamischen Prozessen. Ebenso beziehen wir aktuelle Anlässe (Feste, Geburtstage, Jahreszeiten usw.) in unsere Planung mit ein. Dabei orientieren wir uns am Alter und der Entwicklung eines jeden Kindes. Mit den Kindern wird die Planung im Morgenkreis besprochen. Der Wochenplan, Projekte sowie Bilddokumente zu den Angeboten bzw. ihre Auswertung werden auf entsprechenden Informationsflächen im Haus präsentiert. Es ist uns wichtig den Eltern Informationen und Einblicke in unsere Arbeit zu ermöglichen.
Zusammenarbeit Elternrat
Der Elternrat stellt für uns ein wichtiges Bindeglied zwischen der Elternschaft und uns als Erzieherinnen/ Leitung dar.Anregungen, Kritik, Wünsche und Sorgen können IMMER auf direktem Wege an die Kita-Leitung oder an den Elternrat herangetragen werden. In enger Zusammenarbeit versuchen wir eine Kita-Atmosphäre zu schaffen in der sich sowohl Kinder, Eltern und Erzieher wohl- und ernst genommen fühlen.
Beschwerden und Kritik werden von uns stets zum Anlass genommen, bestehende Strukturen zu überdenken und diese auf deren Aktualität zu überprüfen.
Mitglieder des Elternrates
(alphabetische Reihenfolge)
Christoph Deike
Isabel Dahl
Maria Scherzer
Marie-Kristin Glöckner
Nicole Kahl
Bei Fragen, Anregungen, Wünschen oder auch Problemen sprecht uns einfach an, schreibt uns ein paar Zeilen per Mail an
elternrat.kita-regenbogen (at) outlook.de
oder ganz klassisch auf Papier zum einwerfen in unseren Briefkasten neben der Eingangstür der KiTa.
elternrat.kita-regenbogen (at) outlook.de
oder ganz klassisch auf Papier zum einwerfen in unseren Briefkasten neben der Eingangstür der KiTa.
Außengelände
Unser großes Außengelände verteilt sich auf zwei verschiedene Gärten, die den Krippen-, Kindergarten- und Hortkindern zur Verfügung stehen. Spielgeräte stehen in einem großen Sandkasten, der zum Baggern, Schaufeln, Kuchenbacken, Experimentieren und Konstruieren anregt. Im Hortgarten befindet sich unsere Nestschaukel, welche vormittags von allen Kindern genutzt wird. In unseren Spielhütten, im Weidentipi und auf der Terrasse finden die Kinder viele Rückzugsmöglichkeiten um ungestört zu spielen. Genauso gerne wie in unserem schönen Garten halten sich die Kinder in den umliegenden Wäldern auf. Ausflüge zu benachbarten Bauernhöfen bieten eine willkommene Abwechslung zum Spiel auf dem Spielplatz.
Sandkasten der Kita
Ausflug der KiTa in die nähere Umgebung
Ausflug der Hortkinder
Schwimmen im Sommerbad Dittersdorf
Wir gehen fast immer RAUS! Matschsachen sind für uns im wahrsten Sinne
des Wortes „Matsch“-Sachen und dafür da, dreckig zu werden. Unsere
Kinder lieben es bei Regenwetter in Pfützen springen zu können, den Wald
zu entdecken, Regenwürmer zu finden, die Natur mit allen Sinnen zu
entdecken und die Welt zu „Be-Greifen“.
Räume
Die Zimmer der Kinder sind auf drei Etagen verteilt.Im Erdgeschoss befinden sich die geräumigen, hellen Zimmer der Krippen- und der Kindergartenkinder, die Waschräume und die Garderoben.
In der ersten Etage befinden sich die Vorschulgruppe und eine weitere
Kindergartengruppe, die als einzige Gruppe den „Luxus“ eines eigenen
angrenzenden Waschraumes und einer Garderobe ihr Eigen nennt.
Im Dachgeschoss steht den Hortkindern eine ganze Etage zum Legobauen,
Basteln, Entspannen, Werkeln und Ausruhen zur Verfügung. Eine kleine
Küche lädt zum gemeinsamen Kochen und Backen ein.
Vormittags nutzen auch die Kindergartenkinder sehr gern die Horträume und
kochen ab und zu ein gemeinsames Mittagessen oder backen einen leckeren
Kuchen. Dabei gibt es immer wieder neue Spiele und Ecken zu entdecken,
welche eine willkommene Abwechslung zum eigenen Gruppenzimmer bietet.
Mehrzweckraum
In unserem geräumigen Mehrzweckraum finden regelmäßig unsere Sportangebote statt. Jede Gruppe hat ihren festen Sporttag, an dem sich die Kinder im Turnraum austoben und ihre motorischen Fähigkeiten austesten können.
Wir nutzen den Turnraum sooft es möglich ist. Morgens können die Kinder beim Frühsport ihrem natürlichen Drang nach Bewegung nachkommen. Feste und Feiern, Elternabende und weitere Angebote können in unserem Mehrzweckraum abgehalten werden.
In unserem geräumigen Mehrzweckraum finden regelmäßig unsere Sportangebote statt. Jede Gruppe hat ihren festen Sporttag, an dem sich die Kinder im Turnraum austoben und ihre motorischen Fähigkeiten austesten können.
Wir nutzen den Turnraum sooft es möglich ist. Morgens können die Kinder beim Frühsport ihrem natürlichen Drang nach Bewegung nachkommen. Feste und Feiern, Elternabende und weitere Angebote können in unserem Mehrzweckraum abgehalten werden.
Jede Gruppenerzieherin gestaltet ihren Gruppenraum gemeinsam mit den
Kindern. Spielsachen sind für alle Kinder sichtbar und zugänglich aufbewahrt.
Die Kinder können außer ihrem Gruppenraum, auch den Flur und den
Sportraum zum Spielen und Bewegen nutzen.
Die Kinder können sich zurückziehen, haben aber auch genügend Raum für gemeinsame Spiele.
Ein Gleichgewicht zwischen „Anspannung und Entspannung“ ist uns besonders wichtig.
Die Kinder können sich zurückziehen, haben aber auch genügend Raum für gemeinsame Spiele.
Ein Gleichgewicht zwischen „Anspannung und Entspannung“ ist uns besonders wichtig.